会议主讲：齐  春

论坛伊始，播放动漫视频，抛出热点话题：

课堂上，老师在讲台上晓之以情，动之以礼地组织课堂教学，台下学生视而不见，置若罔闻，“八仙过海，各显神通”，课堂乱作一团。

问题：看完视频，大家有何感想？

   大家各抒己见：学生课堂纪律意识淡薄，科任老师威信不足，师生间的默契度不够；台上老师“束手无策”，台下学生视而不见，班主任老师的“威严震慑”，三者间步调不一，配合失调。主讲人系统梳理六类老师抓不住孩子的心。

【主题讨论1】

  在班里管理中，在班风学风、习惯养成教育中，班主任需要科任教师怎样配合，科任老师怎样协助好班主任统一管理？

   低年级组教育教学重点工作是任课教师利用课余时间集体商讨重点培养目标，精诚合作，统一标准和口令，有效规范巩固学生每日常规训练；

   高年级组老师谈到，班级要诚挚邀请科任教师参加班级主题活动，拉近科任老师与孩子们的距离，增进彼此的感情；经常教育学生尊敬科任教师，树立科任教师的威信。

   科任老师则以鲜活的事例说明艺体课程和主课同等重要，请班主任老师多多呼吁、动员家长了解艺体课程的重要性，从思想和行动上支持学生艺体类课程的学习，为孩子的长远发展保驾护……

【主题讨论点2】

   半期考试已然结束，班级组学科教师成绩不理想，班主任和科任老师应该怎么办？

    组建班级组群，统一制定每年班级目标，将各学科的表现统统纳入评价系统；针对班级特殊学生，各学科教师互通信息，合力规范这部分孩子的行为习惯和学习习惯，多管齐下，让孩子得到有效长足的帮助和成长。主讲人凭借多年班级管理的丰富经验，为大家分享了四个锦囊妙招，让大家深受启发，受益匪浅。

 歌德说:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合作永远是一切善良思想的人的最高需要。”

   班组合作不只是一种解决问题的方法,更是一种崇高的师德品质，彰显着火炬一小人的集体智慧, 在班科老师的共同呵护下,班级里的小花小草定能茁壮成长。