【火一动态】火炬一小“TRI”（主题 探究 整合）课程展示活动
“TRI”（Theme、Researcher、Integrate首个字母缩写)综合课程
是一种以激发学生探究实践能力为目标的，由学科教师共同根据学生学情、兴趣、发展方向而确定主题的，并围绕主题对各学科进行相互整合、高度融合的课程。
这是一次全新的尝试和挑战，这一季，我们自主研发，确定主题，坚持多学科整合，坚持学生自主体验，坚持合作探究。这是一次破茧成蝶的蜕变，我们冲破观念的围墙，拨开迷雾，披荆斩棘，始终不渝，邂逅“TRI”课程，邂逅未来教育中更好的自己。
TRI
活动流程
一、课程简介
二、课程展示
三、课程研讨
四、课程反思
01
课程简介
5月29日下午，“TRI’课程之花如期盛放。演艺大厅济济一堂，我们有幸迎来了绵阳市教科所龚林泉所长、罗小兵副所长、科研室朱殿庆主任、美术教研员张晓蓉四位专家莅临指导。
专家们饶有兴趣地聆听了二年级“时间跑呀跑”、三至五年级“浓情端午”、六年级“走进越王楼----美丽绵阳”三个课程组成员关于课程目标、课程设置、课程实施等情况介绍，对孩子们的解说、前置性学习单及学习成果频频点头，赞赏有加。
2年级组
3-5年
级组
6年级组
成果展示
蒲晓茹校长向与会专家、老师、家长代表做了《以问题和任务为起点，探索不一样的学习世界》专题发言。
蒲校长详细地介绍了什么是””TRI”课程、“TRI”课程特点（课程类型多元，课程要求多层，课程结构多模，课程形式多样）以及我校”TRI”课程的实施情况，蒲校长的报告使人知、让人懂、令人信、促人行。
02
课程展示
《走进越王楼——美丽绵阳》--六年级组
各学科教师围绕主题有效整合，通过诵诗词、唱诗词、设计路线图、小导游介绍越王楼、设计越王楼宣传语、宣传海报等活动形式，引领孩子们全方位认识越王楼，感受越王楼建风格筑美、历史文化美、越王诗词美，领略四大名楼之一的风采，激发孩子们对家乡的热爱之情。
诵诗词
小导游介绍越王楼
二年级《时间跑呀跑》课程展示
老师引导孩子们阅读时间名言警句、讲述时间故事，用收集时间单位、绘制表格漫画等形式认知抽象的时间概念，通过培育种子，呵护其长大感知生命的顽强和科学的魅力，通过欢快的节奏感知时间和音乐结合的旋律美，通过记录体育锻炼，体会时间不息、运动不止这一生活常理，培养孩子们收集整理能力、积极思考解决问题能力、探索学习能力、合作交流能力，让孩子们明白珍惜时间从小事做起。
03
课程研讨
1、绵阳市教科所科研室朱殿庆主任发言。
朱主任对我校课程改革大胆尝试给予了充分肯定，对TRI课程学习成果给予高度赞扬。交流了对TRI课程目标、内容、整合依据、评价方式等方面的看法。朱主任借用形象比喻提醒我们：课程整合是是化学反应，是课程质的改变，不能在物理反应上止步不前。
2、绵阳市教科所美术教研员张晓蓉发言。
3、绵阳市教科所龚林泉所长点评。
龚所长指出：我校TRI课程未来可持续发展，探索有价值。对TRI课程地位、特征、作用，发表了自己的独道见解。龚所长勉励老师们做教练型老师，不做运动员老师，大胆放手，让孩子们充分自主探究。同时，对老师们的疑惑一一指点迷津。
04
课程研讨
“学而不思则罔，思而不学则殆。”聆听了专家们的指导，一场头脑风暴之后，5月30日下午，学校课程组老师再次齐聚小会议室，课程统筹人、负责任、主研人员交流自己的感悟，总结课程的得失。问题即智慧，研究即成长，加强学习，提高对“TRI”课程的认知；更新观念，给予孩子们生长的力量。
蒲校长语重心长地激励老师们做一名勇往直前的探究者：
探究课程目标、探究课程整合、探究师生成长，做一名努力向上生长的实践者：教育能力强、教育理念新、教育境界高。未来已来，努力的火炬一小人，且学且思且行，向着教育未来的坐标，不懈前进！
【撰稿：梁彬艳】
